成華區(qū)初二數(shù)學(xué)全日制補(bǔ)課班
1、因材施教。
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(參考謎底:1.⑴跑⑵向北⑶半路上⑷紋⑸用來⑹柱子⑺輔助 2.⑴夸父與太陽賽跑。⑵沒到大湖,就在半路上因口渴而互。 ⑶經(jīng)常用嘴叼著西山 的樹枝和石頭來填東海。⑷在這種情形下,女媧熔煉五彩的石頭來補(bǔ)蒼天。 3.反映了遠(yuǎn)古我國勞悅耳民敢于向大自然挑戰(zhàn)的雄偉氣勢。 4.塑造了一位勇敢智慧、為民除害的頂天立地的女性形象 。 5.略 6.⑴這⑵淹沒在水中 7. ⑴發(fā)鳩山⑵鳥⑶精衛(wèi) 8.顯示了古代庖悅耳民征服自然的愿望和
3.作者在第⑨段中說,石縫間的生命 是生物學(xué)與哲學(xué)的統(tǒng)一 ,它 又是美學(xué)的 。請連系全文,簡要剖析其深刻寄義。(用原文句子回覆,可作刪改)
,成都初中補(bǔ)習(xí)班
十多年的教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)上取得卓越成果,深受學(xué)生愛戴、家長推崇,對中考高考模式及題型均有深入研究,能站在中高考命題人的角度透徹分析中考、高考特點(diǎn),更能把握考試趨勢、緊抓考試核心。
,艱辛奮斗的精神。 9.神話;《女媧補(bǔ)天》 10、女媧;勞動 11、水神共工;水神共工和火神祝融接觸,水神被打敗,又羞 又惱以為再也沒 有臉面活在世上,就一頭撞向不周山,而把天給撞破了。 12、她先在大江大河里挑選了許多五色石子,架起一把火,把這些石子熔煉成膠糊狀的液體,再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補(bǔ)好。 13、不是真實的;他反映了古代人民刷新自然,征服自然的愿望。 14、沒有想到;鎮(zhèn)靜或住手;形容草木興隆。)②我所賣出的數(shù)額最大的一張保單不是在我履歷厚實后,也不是在觥籌交織中談成的,而是在我第一次出門
但由于學(xué)生接受能力存在差異,難免泛起個體學(xué)生介入的起勁性不高,若何真正實現(xiàn)學(xué)生在新課程中的 全體介入、全程介入和有用介入 ,還需要在往后實踐中進(jìn)一步試探。
推銷的時刻。記得那是一個炎天,太陽火辣辣地曬著,我在 晨光電子 門口一邊吃冰激凌,一邊踢著小石子,猶豫著應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)去。記得前一段時間安大里面好像有補(bǔ)習(xí)班吧,具體的不清楚。書,好像學(xué)校附近的書店以及漢唐都有吧,看看就知道了